ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಅರ್ಹತಾ (K-SET) ಪರೀಕ್ಷೆ-2023 ಗೆ Syllabus ನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. | Karnataka State Assistant Professor Eligibility (K-SET) Exam-2023 Syllabus has been published.

ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಅರ್ಹತಾ (K-SET) ಪರೀಕ್ಷೆ-2023 ಗೆ  Syllabus ನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. | Karnataka State Assistant Professor Eligibility (K-SET) Exam-2023 Syllabus has been published.

PAPER – I The main objective is to assess the teaching and research capabilities of the candidates. The test aims at assessing the teaching and research aptitude as well. Candidate are expected to possess and exhibit cognitive abilities, which include comprehension, analysis, evaluation, understanding the structure of arguments, deductive and inductive reasoning. The candidates are expected to have a general awareness about teaching and learning processes in higher education system. Further, they should be aware of interaction between people, environment, natural resources and their impact on the quality of life. The details of syllabi are as follows: 

ಪೇಪರ್ - I ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಗ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ವಾದಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅನುಗಮನದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಿವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜನರು, ಪರಿಸರ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವರಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

Unit – I Teaching Aptitude  Teaching: Concept, Objectives, Levels of teaching (Memory, Understanding and Reflective), Characteristics and basic requirements.  Learner’s characteristics: Characteristics of adolescent and adult learners (Academic, Social, Emotional and Cognitive), Individual differences.  Factors affecting teaching related to: Teacher, Leaner, Support material, Instructional facilities, Learning environment and Institution. 2  Methods of teaching in Institutions of higher learning: Teacher centred vs. Learner centred methods; Off-line vs. On-line methods (Swayam, Swayamprabha, MOOCs etc.).  Teaching Support System: Traditional, Modern and ICT based.  Evaluation Systems: Elements and Types of evaluation, Evaluation in Choice Based Credit System in Higher education, Computer based testing, Innovations in evaluation systems.

ಘಟಕ - I ಟೀಚಿಂಗ್ ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್

 ಬೋಧನೆ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಬೋಧನೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು (ನೆನಪು, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲನ), ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

 ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

 ಬೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕ, ಲೀನರ್, ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಬೋಧನಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಕಲಿಕಾ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆ.

2  ಉನ್ನತ ಕಲಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಿತ vs. ಕಲಿಯುವವರ ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನಗಳು; ಆಫ್-ಲೈನ್ ವಿರುದ್ಧ ಆನ್-ಲೈನ್ ವಿಧಾನಗಳು (ಸ್ವಯಂ, ಸ್ವಯಂಪ್ರಭ, MOOCಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ).

 ಬೋಧನಾ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ICT ಆಧಾರಿತ.

 ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು: ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಆಧಾರಿತ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಗ್ರೂಪ್ ಸೇರಿ https://t.me/kpsc2019

Unit – II Research Aptitude

 Research: Meaning, Types, and Characteristics, Positivism and

Post-positivistic approach to research.

 Methods of Research: Experimental, Descriptive, Historical,

Qualitative and Quantitative methods.

 Steps of Research.

 Thesis and Article writing: Format and Styles of referencing.

 Application of ICT in research.

 Research ethics.

ಯುನಿಟ್ - II ರಿಸರ್ಚ್ ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್

 ಸಂಶೋಧನೆ: ಅರ್ಥ, ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು

ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ನಂತರದ ಧನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ.

 ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ,

ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು.

 ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹಂತಗಳು.

 ಪ್ರಬಂಧ ಮತ್ತು ಲೇಖನ ಬರವಣಿಗೆ: ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖದ ಶೈಲಿಗಳು.

 ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ICT ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

 ಸಂಶೋಧನಾ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ.

Unit - III Comprehension

 A passage of text be given. Questions be asked from the passage

to be answered.

Unit – IV Communication

 Communication: Meaning, types and characteristics of

communication.

 Effective communication: Verbal and Non-verbal, Inter-Cultural and

group communications, Classroom communication.

 Barriers to effective communication.

 Mass-Media and Society.ದೈನಂದಿನ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಗುಂಪು - kpsc2019

ಘಟಕ - III ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್

 ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ

ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ಘಟಕ - IV ಸಂವಹನ

 ಸಂವಹನ: ಅರ್ಥ, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಂವಹನ.

 ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ: ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ, ಅಂತರ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು

ಗುಂಪು ಸಂವಹನ, ತರಗತಿ ಸಂವಹನ.

 ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅಡೆತಡೆಗಳು.

 ಸಮೂಹ-ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ.

Unit-V Mathematical Reasoning and Aptitude

 Types of reasoning.

 Number series, Letter series, Codes and Relationships.

 Mathematical Aptitude (Fraction, Time & Distance, Ratio, Proportion

and Percentage, Profit and Loss, Interest and Discounting, Averages

etc.).

Unit – VI Logical Reasoning

 Understanding the structure of arguments: arguments forms, structure

of categorical propositions, Mood and Figure, Formal and Informal

fallacies, Uses of language, Connotations and denotations of terms,

Classical square of opposition.

 Evaluating and distinguishing deductive and inductive reasoning.

 Analogies.

 Venn diagram: Simple and multiple use for establishing validity of

arguments.

 Indian Logic: Means of knowledge.

 Pramanas: Pratyaksha (Perception), Anumana (Inference), Upamana

(Comparison), Shabda (Verbal testimony), Arthapatti (Implication)

and Anupalabddhi ( Non-apprehension).

 Structure and kinds of Anumana (inference), Vyapti (invariable

relation), Hetvabhasas (fallacies of inference). 

ಯುನಿಟ್-ವಿ ಗಣಿತದ ರೀಸನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್

 ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಧಗಳು.

 ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿ, ಅಕ್ಷರ ಸರಣಿ, ಕೋಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು.

 ಗಣಿತದ ಯೋಗ್ಯತೆ (ಭಾಗ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ದೂರ, ಅನುಪಾತ, ಅನುಪಾತ

ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರು, ಲಾಭ ಮತ್ತು ನಷ್ಟ, ಬಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ರಿಯಾಯಿತಿ, ಸರಾಸರಿ

ಇತ್ಯಾದಿ).

ಘಟಕ - VI ಲಾಜಿಕಲ್ ರೀಸನಿಂಗ್

 ವಾದಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ವಾದಗಳ ರೂಪಗಳು, ರಚನೆ

ವರ್ಗೀಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳು, ಮೂಡ್ ಮತ್ತು ಫಿಗರ್, ಫಾರ್ಮಲ್ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ

ತಪ್ಪುಗಳು, ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಗಳು, ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳು,

ವಿರೋಧದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚೌಕ.

 ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅನುಗಮನದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

 ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು.

 ವೆನ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರ: ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸರಳ ಮತ್ತು ಬಹು ಬಳಕೆ

ವಾದಗಳು.

 ಭಾರತೀಯ ತರ್ಕ: ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು.

 ಪ್ರಮಾಣಗಳು: ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ (ಗ್ರಹಿಕೆ), ಅನುಮಾನ (ಅನುಮಾನ), ಉಪಮಾನ

(ಹೋಲಿಕೆ), ಶಬ್ದ (ಮೌಖಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯ), ಅರ್ಥಪಟ್ಟಿ (ಸೂಚನೆ)

ಮತ್ತು ಅನುಪಲಬ್ದ್ಧಿ (ಆತಂಕವಿಲ್ಲದಿರುವುದು).

 ಅನುಮಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು (ಅನುಮಾನ), ವ್ಯಾಪ್ತಿ (ಅಸ್ಥಿರ

ಸಂಬಂಧ), ಹೇತ್ವಭಾಸಗಳು (ಅನುಮಾನದ ತಪ್ಪುಗಳು).

Unit-VII Data Interpretation

 Sources, acquisition and classification of Data.

 Quantitative and Qualitative Data.

 Graphical representation (Bar-chart, Histograms, Pie-chart, Tablechart and Line-chart) and mapping of Data.

 Data Interpretation.

 Data and Governance.

Unit-VIII Information and Communication Technology (ICT)

 ICT: General abbreviations and terminology.

 Basics of Internet, Intranet, E-mail, Audio and Video-conferencing.

 Digital initiatives in higher education.

 ICT and Governance.

Unit-IX People, Development and Environment

 Development and environment: Millennium development and

 Sustainable development goals.

 Human and environment interaction: Anthropogenic activities and their

impacts on environment.

 Environmental Issues: Local, Regional and Global; Air pollution, Water

pollution, Soil pollution, Noise pollution, Waste (solid, liquid,

biomedical, hazardous, electronic), Climate change and its SocioEconomic and Political dimensions.

 Impacts of pollutants on human health.

 Natural and energy resources: Solar, Wind, Soil, Hydro, Geothermal,

Biomass, Nuclear and Forests.

 Natural hazards and disasters: Mitigation strategies.

ಯುನಿಟ್-VII ಡೇಟಾ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಶನ್

 ದತ್ತಾಂಶದ ಮೂಲಗಳು, ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ.

 ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ.

 ಗ್ರಾಫಿಕಲ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ (ಬಾರ್-ಚಾರ್ಟ್, ಹಿಸ್ಟೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಪೈ-ಚಾರ್ಟ್, ಟೇಬಲ್‌ಚಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಲೈನ್-ಚಾರ್ಟ್) ಮತ್ತು ಡೇಟಾದ ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್.

 ಡೇಟಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

 ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ.

ಘಟಕ-VIII ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (ICT)

 ICT: ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆ.

 ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಇಂಟ್ರಾನೆಟ್, ಇ-ಮೇಲ್, ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು.

 ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಉಪಕ್ರಮಗಳು.

 ICT ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ.

ಘಟಕ-IX ಜನರು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ

 ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ: ಸಹಸ್ರಮಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು

  ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು.

 ಮಾನವ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ: ಮಾನವಜನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

 ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು: ಸ್ಥಳೀಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ; ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ, ನೀರು

ಮಾಲಿನ್ಯ, ಮಣ್ಣಿನ ಮಾಲಿನ್ಯ, ಶಬ್ದ ಮಾಲಿನ್ಯ, ತ್ಯಾಜ್ಯ (ಘನ, ದ್ರವ,

ಬಯೋಮೆಡಿಕಲ್, ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್), ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಆಯಾಮಗಳು.

 ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

 ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಸೌರ, ಗಾಳಿ, ಮಣ್ಣು, ಜಲ, ಭೂಶಾಖ,

ಜೀವರಾಶಿ, ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಗಳು.

 ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತುಗಳು: ತಗ್ಗಿಸುವಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು.

ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್ ಆಕ್ಟ್ (1986), ಹವಾಮಾನದ ಮೇಲೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ

ಬದಲಾವಣೆ, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದಗಳು/ಪ್ರಯತ್ನಗಳು -ಮಾಂಟ್ರಿಯಲ್ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್, ರಿಯೊ

ಶೃಂಗಸಭೆ, ಜೀವವೈವಿಧ್ಯದ ಸಮಾವೇಶ, ಕ್ಯೋಟೋ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್, ಪ್ಯಾರಿಸ್

ಒಪ್ಪಂದ, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸೌರ ಒಕ್ಕೂಟ

Unit – X Higher Education System

 Institutions of higher learning and education in ancient India.

 Evolution of higher learning and research in Post Independence India.

 Oriental, Conventional and Non-conventional learning programmes in

India.

 Professional, Technical and Skill Based education.

 Value education and environmental education.

 Polices, Governance, and Administration.

NOTE: (i) Five questions each carrying 2 marks are to be set from each

 Module.

(ii) Whenever graphical/pictorial question(s) are set for sighted

 candidates, a passage followed by equal number of questions

 and weightage be set for visually impaired candidates.

ಘಟಕ - X ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

 ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

 ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯೋತ್ತರ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಕಾಸ.

 ಓರಿಯಂಟಲ್, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಭಾರತ.

 ವೃತ್ತಿಪರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ.

 ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

 ನೀತಿಗಳು, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ.

ಸೂಚನೆ: (i) ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದಲೂ 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಐದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕು

  ಘಟಕ.

(ii) ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ/ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ(ಗಳನ್ನು) ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ

  ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು, ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಒಂದು ಅಂಗೀಕಾರ

  ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೇಟೇಜ್ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

https://cetonline.karnataka.gov.in/kea/

PYADAVGK ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಭಾರತದಾದ್ಯಂತ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಕಾಂಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉಪಯುಕ್ತ PDF ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ PDF ಗಳು ಕನ್ನಡ ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಯ ಎಲ್ಲಾ PDF ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ( https://bit.ly/3z9DrRm ಕನ್ನಡ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್) ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ದಯವಿಟ್ಟು ಈ PDF ಗಳನ್ನು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ. ಮತ್ತು ಈ PDF ಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ನಮ್ಮ ಶ್ರಮವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಓದುಗರೆಲ್ಲರನ್ನು ವಿನಂತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಕಾಂಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಸ್ಟಡಿ ಮೆಟೀರಿಯಲ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ.